Planificación de Clase Invertida

Tema: El calentamiento Global: ¿impacto humano o natural?

Estimad@s jóvenes! Deberán observar el siguiente video que no dura mas de 5 minutos.



Luego del visado del video realicen un breve listado de las causas y consecuencias que se mencionan. En clase trabajaremos fundamentalmente en las dos visiones que se plantean aquí. Busquen información para ampliar cualquiera de estas dos posturas. Los invito a indagar!!1

FC - Actividad Nube de Palabras - Intangibles

Concientización Turística en Peru

Presentación America Latina

America - Jose Luis Perales

Me hueles a merengue y a bolero
a caña y a café
Me hueles a corrido y a charango
carnavalito y miel
Me hueles a maracas y a guitarras
a gaucho solitario y a sabana
a piel morena y sal
Me hueles a canela y a banana
herida siempre y siempre maltratada
soñando libertad

Coro

América, América
Me hueles a guayaba
a cordillera helada
a tierra verde y lluvia tropical
me hueles a pradera y a eterna primavera
me hueles a futuro y libertad (2)

Me hueles a tabaco y a maíces
a dátiles y a arroz
Me hueles a inmigrantes q se fueron
cantando una canción
Me hueles a torrente y a quebrada
a sangre campesina derramada
para tu libertad
Me hueles a mujer enamorada
herida siempre y siempre abandonada
soñando frente al mar

Coro (2)

Latinoamerica - Calle 13 -

Soy,
Soy lo que dejaron,
soy toda la sobra de lo que se robaron.
Un pueblo escondido en la cima,
mi piel es de cuero por eso aguanta cualquier clima.
Soy una fábrica de humo,
mano de obra campesina para tu consumo
Frente de frio en el medio del verano,
el amor en los tiempos del cólera, mi hermano.
El sol que nace y el día que muere,
con los mejores atardeceres.
Soy el desarrollo en carne viva,
un discurso político sin saliva.
Las caras más bonitas que he conocido,
soy la fotografía de un desaparecido.
Soy la sangre dentro de tus venas,
soy un pedazo de tierra que vale la pena.
soy una canasta con frijoles ,
soy Maradona contra Inglaterra anotándote dos goles.
Soy lo que sostiene mi bandera,
la espina dorsal del planeta es mi cordillera.
Soy lo que me enseño mi padre,
el que no quiere a su patria no quiere a su madre.
Soy América latina,
un pueblo sin piernas pero que camina.

Tú no puedes comprar al viento.
Tú no puedes comprar al sol.
Tú no puedes comprar la lluvia.
Tú no puedes comprar el calor.
Tú no puedes comprar las nubes.
Tú no puedes comprar los colores.
Tú no puedes comprar mi alegría.
Tú no puedes comprar mis dolores.

Tengo los lagos, tengo los ríos.
Tengo mis dientes pa` cuando me sonrío.
La nieve que maquilla mis montañas.
Tengo el sol que me seca  y la lluvia que me baña.
Un desierto embriagado con bellos de un trago de pulque.
Para cantar con los coyotes, todo lo que necesito.
Tengo mis pulmones respirando azul clarito.
La altura que sofoca.
Soy las muelas de mi boca mascando coca.
El otoño con sus hojas desmalladas.
Los versos escritos bajo la noche estrellada.
Una viña repleta de uvas.
Un cañaveral bajo el sol en cuba.
Soy el mar Caribe que vigila las casitas,
Haciendo rituales de agua bendita.
El viento que peina mi cabello.
Soy todos los santos que cuelgan de mi cuello.
El jugo de mi lucha no es artificial,
Porque el abono de mi tierra es natural.

Tú no puedes comprar al viento.
Tú no puedes comprar al sol.
Tú no puedes comprar la lluvia.
Tú no puedes comprar el calor.
Tú no puedes comprar las nubes.
Tú no puedes comprar los colores.
Tú no puedes comprar mi alegría.
Tú no puedes comprar mis dolores.

Você não pode comprar o vento
Você não pode comprar o sol
Você não pode comprar chuva
Você não pode comprar o calor
Você não pode comprar as nuvens
Você não pode comprar as cores
Você não pode comprar minha felicidade
Você não pode comprar minha tristeza

Tú no puedes comprar al sol.
Tú no puedes comprar la lluvia.
(Vamos dibujando el camino,
vamos caminando)
No puedes comprar mi vida.
MI TIERRA NO SE VENDE.

Trabajo en bruto pero con orgullo,
Aquí se comparte, lo mío es tuyo.
Este pueblo no se ahoga con marullos,
Y si se derrumba yo lo reconstruyo.
Tampoco pestañeo cuando te miro,
Para q te acuerdes de mi apellido.
La operación cóndor invadiendo mi nido,
¡Perdono pero nunca olvido!

(Vamos caminando)
Aquí se respira lucha.
(Vamos caminando)
Yo canto porque se escucha.

Aquí estamos de pie
¡Que viva Latinoamérica!

No puedes comprar mi vida.

Circuitos Productivos

Circuitos productivos

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Actividad: Circuito del Azúcar

Para comenzar la actividad tienen que utilizar el siguiente documento:

http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=742

Actividad 1: Una vez leído el documento hagan un breve resumen en el que caractericen la actividad teniendo en cuenta cada uno de los eslabones de la producción azucarera.

Para llevar adelante ésta etapa de la actividad, se podrán tener en cuenta los siguientes ítems:

• aspectos climáticos del área de producción


• características del cultivo


• orígenes históricos del mismo

Actividad 2: Primera Parte: trabajo en los ingenios

Galeria de Imagenes: http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=508


Lean el siguiente texto

Tipología de productores cañeros

Para entender el circuito de la caña de azúcar es necesario comprender aquellos agentes que se encuentran involucrados en el mismo.

Una forma de diferenciar a los productores cañeros es de acuerdo a la organización del trabajo, la superficie cultivada y el grado de mecanización que poseen. Así encontraremos tres grandes grupos: grandes productores, productores empresariales y pequeños productores.

Los primeros se caracterizan por poseer explotaciones mayores a 200 hectáreas, un alto grado de mecanización y por emplear permanentemente mano de obra asalariada; por lo que los rendimientos obtenidos en sus explotaciones serán altos. Estos productores, en general son grandes empresas integradas, que tienen la característica de manejar los tres eslabones del circuito productivo (eslabón agrícola, industrial y comercial), es decir, se encargan del cultivo y la cosecha de la caña, el procesamiento de la misma mediante métodos industriales para la elaboración del azúcar, y por último, la comercialización del producto obtenido.

Un segundo grupo, o grupo de productores empresariales, poseen explotaciones entre 50 y 200 hectáreas, y también se encuentran mecanizados, combinando sistemas de cosecha manual y semi-mecánica, obteniendo de esta manera de medianos a altos rendimientos.

Por último se encuentran los pequeños productores. Este grupo a su vez se encuentra divido en tres subgrupos: los pequeños productores campesinos, los campesinos transicionales y el productor familiar capitalizado. Esta diferenciación también se relaciona con la forma de la organización del trabajo y el grado de capitalización que poseen. Así encontramos que los productores campesinos se caracterizan por utilizar en su explotación mano de obra familiar y por carecer de mecanización. Los transicionales disponen de algún tipo de maquinaria (tractor) para realizar la actividad y también se caracterizan por utilizar mano de obra familiar en su explotación. Por último, los productores capitalizados cuentan con un tractor y o cosechadora y combinan esta disponibilidad de capital en maquinaria con la contratación de trabajadores asalariados transitorios para la cosecha o contratistas para la preparación del suelo.

(Tomado de Las tipologías como construcciones metodológicas Susana Aparicio y Carla Gras. "En Estudios Rurales. Teorías, problemas y estrategias metodológicas". Norma Giarracca (Coord). y Geografía Argentina, Cap. 12: "Los circuitos productivos" Ed. Puerto de Palos)

Una vez realizada la lectura, tendrán que realizar una caracterización de cada uno de los actores sociales involucrados, para ello pueden sistematizar la información a través de una tabla como la siguiente:

Productores		Características
Grandes Productores
Productores Empresariales
Pequeños Productores	Familiares Capitalizados
	Transicionales
	Campesinos	te

Segunda parte. Ingenios, cooperativas y campesinos

Utilizando el documento presentado en el primer punto respondé:

¿Cuál es la característica particular de la producción en Tucumán en relación con Salta y Jujuy, las otras provincias productoras de azúcar?
- ¿Qué es un ingenio azucarero? (pueden ampliar este punto buscando información en otras fuentes)
- ¿Cuál es la situación que enfrentan los pequeños productores? ¿A qué estrategias recurren?
- Explicar la relación existente entre ingenios, cooperativas y campesinos.

Actividad nº 3:

Averiguá como es el proceso de industrialización del azúcar.
Hacé un breve resúmen.

Luego leé el siguiente link:

http://www.buenastareas.com/ensayos/1-Problem%C3%A1tica-Ambiental-Derivada-De-La/1013904.html

Leugo de la lectura sobre los problemas ambientales derivados de la produccion azucarera, realizá una lista de los problemas mencionados, tratando de identificar las causas.

Actividad Nº 4:
Mirá el siguiente video:




¿Cuales son las problematicas que se plantean en el video? Hace un breve resumen.